Diálogos na perspectiva histórico-cultural
Metadados adicionados em 12/04/2018Atualizado em 13/04/2018
Livro Impresso
Diálogos na perspectiva histórico-cultural
interlocuções com a clínica da atividade
Pensamento e Linguagem, Psicologia, Vigotski
Sinopse
Esta coletânea originou-se do Seminário Vygotski: teoria e método - perspectivas em debate, realizado na Faculdade de Educação da Unicamp no ano de 2013. Organizado por membros do Grupo de Pesquisas Pensamento e Linguagem (GPPL), o evento reuniu pesquisadores que trabalham na perspectiva histórico-cultural em psicologia, com o objetivo de discutir estudos que enfocam questões do desenvolvimento humano, colocando em pauta o referencial teórico da Clínica da Atividade (CA), concebido pelo Professor Yves Clot e seus colaboradores do Conservatoire National des Arts et Métiers, CNAM, de Paris.
Os textos aqui reunidos contribuem para os debates sobre concepções de desenvolvimento e o processo de humanização; o uso de instrumentos em contexto de ensino-aprendizagem; o desenvolvimento da atividade e o desenvolvimento psicológico; a dimensão afetiva do desenvolvimento humano. A partir de análises de pesquisas empíricas realizadas em diferentes contextos e situações de trabalho, esses estudos evidenciam pressupostos comuns assim como divergências com relação aos aspectos teórico-metodológicos da Clínica da Atividade.
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Metadados completos:
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9788575914281
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Livro ImpressoDiálogos na perspectiva histórico-culturalinterlocuções com a clínica da atividade1 ª ediçãoDesenvolvimento humano e práticas culturais----------Banks-Leite, Luci (Organizador), Smolka, Ana Luiza Bustamante (Organizador), Anjos, Daniela Dias dos (Organizador)Pensamento e Linguagem, Psicologia, VigotskiEducação370.115PSY008000--
--201620/07/2016PortuguêsBrasilacima de 12 anosNão recomendado para menores de 16 anos12 x 22 x 1.7 cm0.327 kgBrochura308 páginasR$ 69,0049019900 - livros, brochuras e impressos semelhantes97885759142819788575914281--
Sumário
Apresentação
Luci Banks-Leite
Parte I – Questões de desenvolvimento humano
As marcas do humano – pistas para o conhecimento da nossa identidade pessoal
Angel Pino
Atividade, instrumento e desenvolvimento humano em situação de ensino-aprendizagem profissional: um protótipo de análise
Anselmo Pereira de Lima
Prescrição e desenvolvimento em situação de trabalho
Mauricio Ernica
As nuances da afetividade: emoção, sentimento e paixão em perspectiva
Bader Sawaia e Lavínia L. S. Magiolino
A interfuncionalidade dos afetos, das emoções e dos sentimentos: o poder de ser afetado e o poder de agir
Yves Clot
A dinâmica afetiva no desenvolvimento humano: esforços de compreensão e conceitualização
Ana Luiza Bustamonte Smolka
Parte II – Estudos em Clínica da atividade
O papel do expert/especialista versus clínico/intervenant em clínica da atividade – afinal quem analisa a atividade de trabalho?Maria Elizabeth Antunes Lima e Matilde Agero Batista
Olhares e fazeres distintos sobre a intervenção e a pesquisa
Giselle Reis Brandão
Pesquisa e intervenção: movimentos que se cruzam e coexistem, em mutua interferência
Claudia Osorio da Silva
Autoconfrontação simples: reflexões sobre quando o pesquisador é um colega de trabalho
Luzia Bueno e Renata Correa Rocha
O trabalho do professor-elaborador de material didático em debate: o que a linguagem revela sobre os impedimentos ao agir
Flavia Fazion e Eliane Gouvêa Lousada
O que as autoconfrontações podem dizer acerca do trabalho do professor?
M. Cecília Pérez de Souza-e-Silva
A realização do trabalho de intervenção: potencialidades dos dispositivos metodológicos A utilização do método de autoconfrontação cruzada na atividade de atendimento ao cliente
Raquel Guimarães Soares e Daisy Moreira Cunha
Autoconfrontação cruzada: potencialidades do uso do dispositivo metodológico na reflexão sobre a prática docente
Daniela Dias dos Anjos
A verbalização sobre a atividade de trabalho: o papel da autoconfrontação
Eliane Gouvêa Lousada e Ermelinda Barricelli
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SOBRE OS AUTORES
