Os conteúdos escolares e a ressurreição dos mortos
contribuição à teoria histórico-crítica do currículo

Duarte, Newton (Autor), Bombardi, Érica (Editor), Zagria, Maisa (Diagramador), Zagria, Maisa (Capista), Marques, Aline (Revisor), Rodrigues, Mariana (Revisor)

pedagogia histórico-crítica, currículo, construtivismo

Sinopse

Entendida de forma unilateral e estática, a reprodução seria tão somente a eterna repetição do que já existe. Mas, na realidade, a reprodução dos fenômenos socioculturais é um processo dialético, no qual atuam dois polos, o da conservação e o da transformação. Ao mesmo tempo em que algo ou alguém preserva sua identidade, transforma-se num “outro”, distinto de si mesmo. A educação escolar é entendida neste livro como esse processo dialético de reprodução do humano nos indivíduos, por meio do ensino dos clássicos, nos quais a saga histórica da prática social encontra-se objetivada, à espera de ser apropriada por todas as pessoas. Assim entendidos, os conteúdos escolares transformam a visão de mundo dos alunos e ampliam suas possibilidades de posicionamento livre e consciente perante a realidade social.

Metadado adicionado por Autores Associados em 19/01/2018

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