Políticas de formação de professores a distância no Brasil
uma análise crítica

Malanchen, Julia (Autor), Bombardi, Érica (Editor), Zagria, Maisa (Diagramador), Maschio, Eva Maria (Diagramador), Zagria, Maisa (Capista), Salme, Cleide (Revisor), Labres, Márcia (Revisor)

Educação a distância, Formação de professores, Política educacional

Sinopse

"Esta obra remove os mantos que buscam encobrir a verdade sobre a consolidação da democracia no Brasil via expansão da educação a distância. Tomando como ponto de partida as relações entre o Estado e o capital financeiro internacional, é com êxito que a autora demonstra como se estabelecem consensos em torno da formação a distância de professores, cujo caráter privatista promove a secundarização do ensino na aprendizagem. Ao evidenciar o distanciamento do conhecimento científico constatado pela crítica proeminente das políticas educativas aligeiradas para a formação de professores, provocará no leitor, certamente, uma reflexão fecunda sobre o lugar ocupado na sociedade pelo professor." - Suze Scalcon (in memoriam), Professora doutora do Departamento de Metodologia do Ensino do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).
Vice-presidente da Seção Sindical dos Docentes da UFSM (Sedufsm)

Metadado adicionado por Autores Associados em 19/01/2018

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