Filosofia em sala de aula
teoria e prática para o ensino médio

Rodrigo, Lídia Maria (Autor), Nascimento, Rodrigo (Editor), Gallo, Sílvia (Prefácio), Lopes, Décio (Diagramador), Bombardi, Érica (Capista), Nascimento, Rodrigo (Capista), Nascimento, Rodrigo (Revisor), Marques, Aline (Revisor)

Filosofia, ensino médio, sala de aula

Sinopse

A escola durante esse período mudou muito. Antes, quando a filosofia reinava no ambiente escolar básico, a educação era, inclusive, mais elitizada. Atualmente, a escola passou por várias transformações, uma delas é a massificação crescente. Ou seja, vários estratos sociais foram inclusos na escola e estes com nível de conhecimento bastante abaixo se comparado com as crianças de 1970.
Até que a escola esteja cada vez mais se tornando uma escola de todos e para todos, sem dúvida significa um avanço, não um retrocesso. Contudo, como a filosofia será inserida nessa escola massificada? O receio é que a disciplina seja “nivelada por baixo” em vez de servir para crescimento de todos.
Por esse motivo, ao longo do livro a autora propõe alternativas que ajudam o professor a desenvolver a filosofia no ensino médio. Para isso, a autora coloca em questão a prática docente, fala da importância de aulas expositivas em harmonia com as participativas, sugere textos teóricos para leitura, orienta essas leituras e propõe exercícios, de modo prático não só para o professor de filosofia no ensino médio, mas para o professor de humanidades de modo geral. Planejar as atividades e métodos avaliativos também são sugeridos pela autora para criação de um plano de aula consistente.

Metadado adicionado por Autores Associados em 22/01/2018

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