O laboratório de ensino de matemática na formação de professores

Lorenzato, Sergio (Organizador), Nascimento, Rodrigo (Editor), Ltda, DPG (Diagramador), Bombardi, Érica (Capista), Marques, Aline (Revisor), Estavarengo Jr, Edson (Revisor), Andrade, Leo Agapejev (Revisor), Nascimento, Rodrigo (Revisor)

Matemática, estudo e ensino, Formação de professores

Sinopse

Avanços tecnológicos sempre desafiam professores a conceberem novos caminhos para a educação; de modo análogo, diferentes concepções de ensino e de aprendizagem pode originar diferentes concepções de laboratório de ensino de matemática (LEM). Assim, é inevitável que educadores interessados em compreender melhor a função de um LEM se indaguem: o que é um LEM? Em quais fundamentos teórico-metodológicos se apoiam as ações e propostas do LEM? Quais são suas potencialidade e suas limitações? Como construir um LEM? Por que todas as escolas deveriam possuir o seu LEM?
Este livro, elaborado com o propósito de responder a essas e a muitas outras questões a respeito do LEM, mostra o insubstituível papel que este pode desempenhar no ensino e na aprendizagem da matemática. Apresenta também diferentes concepções e utilizações do LEM, extensa bibliografia referente ao tema e muitas sugestões de materiais didáticos. Por isso, esta obra torna-se imprescindível àqueles que já ensinam matemática e àqueles que pretendem ensiná-la.

Metadado adicionado por Autores Associados em 01/02/2018

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