Uma didática para a pedagogia histórico-crítica

Gasparin, João Luiz (Autor), Nascimento, Rodrigo (Editor), Saviani, Dermeval (Apresentação), Zagria, Maisa (Diagramador), Almeida, Milton José (Capista), Marques, Aline (Revisor), Nascimento, Rodrigo (Revisor), Lima, Rafaela Santos (Revisor)

pedagogia histórico-crítica, formação profissional, sociologia educacional

Sinopse

O livro é uma alternativa de ação docente-discente na qual o professor não trabalha pelo aluno, mas com o aluno. A proposta de trabalho pedagógico consiste no uso do método dialético prática-teoria-prática.
O autor divide a nova didática em cinco passos, e cada um deles tem como objetivo envolver o educando na aprendizagem significativa dos conteúdos. Desta forma, os conteúdos e os procedimentos didáticos são estudados na interligação que mantém com a prática social dos alunos.
O livro destina-se a professores do ensino fundamental e médio que desejam oferecer aos educandos uma possibilidade de aprender criticamente o conhecimento científico. Professores do ensino superior encontrarão nele um novo caminho para seu trabalho na formação das competências e habilidades dos futuros mestres.

Metadado adicionado por Autores Associados em 18/01/2018

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