Comentário de texto filosófico

Rogue, Évelyne (Autor), Abrahão, Bruna (Tradutor), Romanovski, Clara Mariana (Tradutor), Córdova, Felipe de (Tradutor), Godoi, Isis Lemes de (Tradutor), Babiuki, Kamila Cristina (Tradutor), Ventura, Maria Domingos Pereira (Tradutor), Cardozo, Paula Tatyane (Tradutor), Giacomassi, Rejane (Tradutor), Miranda, Verônica Ferreira de (Tradutor), Barra, Eduardo (Prefácio)

Texto filosófico-interpretação, Filosofia- redação, Texto filosófico-leitura

Sinopse

Há um público privilegiado para o livro da Évelyne Rogue e esse público é, antes de qualquer outro, os professores de filosofia honestamente preocupados em estender o padrão da formação inicial por eles recebida nas universidades para as suas aulas na educação básica. Dependendo da recepção que obras como esta de Évelyne Rogue venham a ter desse público, poderemos experimentar nos próximos anos uma expansão qualitativa do ensino da filosofia na escola básica brasileira. Essa expansão poderia começar pela articulação de uma pedagogia em que a exigência de pensar por si mesmo seja compreendida como indissociável da compreensão de textos filosóficos. Estaríamos, assim, em condições de oferecer alternativas factíveis à “pedagogia dos manuais” aplicada ao ensino da filosofia, em estreita conformidade com o que se passou nas universidades há pouco mais de três décadas.

Metadado adicionado por Editora UFPR em 23/08/2017

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