Praxiologia motriz na América Latina
aportes para a didática na educação física

Ribas, João Francisco Magno (Organizador)

Educação Física, Esportes, Didática, Educação, Praxiologia

Sinopse

A preocupação de efetivar uma abordagem verdadeiramente científica, notadamente de tipo experimental, afirmou-se de maneira embasada: essa orientação é crucial porque dota a praxiologia motriz de fundamentos indispensáveis para todo desenvolvimento objetivo e controlável. A esse título, muitos palestrantes usaram de modo eficaz as contribuições da classificação das situações motrizes. Na verdade, uma classificação não é uma proposta gratuita para simples visão ornamental; ela propõe uma organização coerente de práticas com base nas interações que durante suas condutas motrizes os praticantes interagem com o material e com o seu meio de prática e outros participantes. O ambiente é estável ou não? É preciso sincronizar-se com os companheiros e/ou opor-se aos adversários? A obtenção da informação neste caso é a base das condutas motrizes. Devem ser classificados para compreender; deve ser qualificada para agir. São, assim, definidos “domínios da ação motriz”, que distribuem as atividades físicas e esportivas em categorias distintas carregadas de significações de ação específicas, ricas de efeitos educativos potenciais: a solidariedade, a confrontação, automatização gestual, a adaptabilidade à mudança.
Nesse sentido, observou-se os esforços dos conferencistas para deixar claro o significado das palavras utilizadas. Este esforço de elucidação conceitual é muito importante.

Metadado adicionado por Editora Unijuí em 31/10/2017

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