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Livro Impresso

Do autoritarismo repressivo à construção da democracia participativa



Colares, Anselmo Alencar (Autor), Colares, Maria Lília Imbiriba Sousa (Autor), Bombardi, Érica (Editor), Tristão, Ednilson (Diagramador), Lopes Junior, Ademar (Revisor)

Autoritarismo, democracia, Educação e estado


Sinopse

Do autoritarismo repressivo à construção da democracia participativa é um livro que aponta a dialética existente entre o Regime Militar, a transição democrática e as políticas públicas sobre a educação no Brasil. As discussões sobre a concepção de educação, as reformas do ensino e a gestão educacional norteiam todo o trabalho. Com o suporte da pesquisa de campo, os autores constroem uma tipologia dos modelos de gestão escolar e apontam suas influencias teóricas. A problematização desses modelos e seus limites servem de referência para um olhar além: a construção da gestão democrática e participativa.
Trata-se de um trabalho provocante, fundamental para a leitura de todo pesquisador da área de ciências humanas, dado o universo de fatores que são estudados, que constituem um referencial para a superação das falsas premissas sobre o governo militar e as políticas educacionais que o sucederam.

Metadado adicionado por Autores Associados em 26/01/2018

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Metadados adicionados: 26/01/2018
Última alteração: 26/01/2018

Sumário

Apresentação
Nota Introdutória
Parte I: O Autoritarismo Repressivo na Educação Brasileira pós-1964
1. Considerações preliminares
2. O Estado de segurança nacional
3. A educação brasileira na conjuntura pós-1964
4. Utilizando o potencial ideológico da educação
5. As reformas do ensino
6. O ensino “profissionalizante”
7. Novos rumos na alfabetização: do MEB ao Mobral
8. Sociedade e educação em um município que foi área de segurança nacional
9. Um balanço do período pós-1964
Parte II: Concepções de Gestão Educacional: Rumo à Democracia Participativa
1. Considerações preliminares
2. Delimitação do problema e construção da pesquisa
3. Concepções de gestão educacional: sistematização adotada
4. Trajetos da gestão escolar, do autoritarismo ao processo de construção da democracia participativa
5. A formação dos diretores entrevistados
6. O ambiente em que atuam os diretores entrevistados
7. Legislação municipal a que estavam submetidos os diretores entrevistados
8. Concepções de gestão educacional dos diretores
9. Cinco pontos para reflexão
Considerações finais
Referências Bibliográficas
Sobre os autores



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